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建设国家级精品课程

时间:2011-09-20 15:22   来源:未知   作者:hr   点击:


 北京工业职业技术学院社会科学系速录教师--段宏毅 

  我是北京工业职业技术学院社会科学系速录教师段宏毅。和亚伟速录结缘于2年前,那时学校刚建成新机房,系里大力宣传学习速录去法院当书记员,所以学生和老师以及学院领导都对此给予了厚望,通过2年时间,我们终于培养出了第一批书记员,所有人都欢欣鼓舞,基于课程发展的需要和领导的认可,我在2008年暑期开始学习亚伟速录,经过不懈努力,我终于取得了高级速录师和速录师资培训的资格证书。
从2008年9月至今我一直从事速录课程的教学和实习实训工作,接触的学生有一年级的新生也有三年级的在校生,甚至还有已经毕业但是充满速录情节的毕业生。看着学生从速录学习的“门外汉”一点一点的成长为中、高级速录师,我内心无比幸福和满足,能为他们的顺利毕业就业打基础我倍感荣幸。同时,在教学过程中我感受深深感到,作为老师我不仅速度要快,还要善于解决在现场速录时发生的各种问题,哪怕是一个电源插盘的安放位置都要用心,(速录师上会就曾出现过群众被电源线绊倒的事故)“要给别人一杯水,自己就要有一桶水”,随着授课的的不断深入,我感觉培养一名优秀的速录师还是任重而道远的。
在速录授课的过程中我多次参加院系、社会上的各类活动,并把速录学习的经验和授课技巧转化到实际工作中去。如到辽宁公安司法管理干部学院的中文速录学院、社科系、法学院三个分院进行调研学习;到河北软件职业技术学院参加全国速录教师研讨会;参与我院暑期全国速录师资培训会的会务工作;参与速录课程标准的制定和修改工作;通过学院举行的速录教师能力测评;参编《法庭速录》配套教材的编写并即将出版。这些工作提升了我对速录的认识也调高了我的工作能力。下面我对几年来的速录工作作一简要介绍:
1、填补速录师资空白
    2008年上半年,为配合系里的专业调整与改革,我主动要求到北京市速记协会学习速录技能,用四个月的时间勤学苦练,达到了高级速录师水平,回到学校后,迅速承担起了2008、2009届两届速录班毕业生的速录教学工作,填补了我院速录师资的空白,在教学过程中,克服了兼顾其他几门课程的正常授课、家远、工作辛苦等种种困难。尤其到了冬天,我都是黑着天来上班黑着天才下班,因为我家距离学校较远,来回路上就要将近4个小时,为了保证早上一二节的课,我五点多就要出家门,下完晚上七八节的课,到家已经将近8点钟,每周的实习和文化课加在一起高达24节。但今天回忆起这段经历我仍觉得十分充实,是学生的辛勤学习给了我无穷的动力,学院的高度重视更是在不断鞭策、警醒着我,让我不能有丝毫的懈怠,终于,我带领的学生每年都能在北京市书记员招聘录用考试中成绩斐然,速录合格率为100%,学生的技能获得了北京市各级人民法院的认可。
2、建设国家级精品课程
    2010年,为了专业的更好发展,我系决定申报法庭速录国家级精品课程,时间短、任务紧,寒假期间我与课程负责人封闭开发了一个月,每天的工作时间达14、15个小时。我有速录学习的亲身经历,又带了多届的毕业生,所以课程建设的很多教学资源材和立体资源库的整理和收集都责无旁贷得落到了我身上。有课程标准、电子教案、ppt课件、职业标准、实训指导书、不同类型的教学视频、速录技能大赛、行业发展历史、学习指南、词汇文章和视频资源库的整理与制定,以及一部分申报表填写工作。在教学设计录像、授课片段集锦的拍摄过程中,我全程参与负责后勤工作,可以说我们这个工作团队的每一分子都到达了抛家舍业的状态,最终建成了申报网站。在我们团队的共同努力下,《法庭速录》课程被评为2010年国家级精品课程。这为我学院的速录工作的推广、展开、发展奠定了重要的基础,此后很多兄弟院校也纷纷到我学院取经学习,彼此都有提出很多很有价值的建议和意见,为我们速录课程改革和设置拓宽了思路,找到了方向。《法庭速录》精品课程的成功建设极大的提升了我学院在速录教育中的地位,这也是我们辛苦多年来经验的积累和总结。
3、积极参与专业建设
    在教学之余,我关心专业发展,积极参与到专业各项建设中。2009年,在学院的支持下,我参与开发了《法庭速录》教材,该教材已签订出版合同,即将出版。2009年,我主持了学院首届速录技能大赛,大赛组织严密、工作有序,获得了学院和师生好评。三年以来,法律文秘专业书记员考试的速录技能训练,我和速录团队一起承担了所有的教学任务和考前辅导,学生100%进入法院、检察院担任书记员。北京市各级法院、检察院对我学院的毕业生大为满意,是亚伟速录成就了我系学生居高不下的就业率,为学生的顺利就业毕业画上了浓墨重彩的一笔。
4、积极改革课堂教学模式,拓展速录学生综合素质。
  (1)培养学生良好的文字习惯。从刚一开始接触文章就要求学生加注标点、正确分段。基础做起养成良好的习惯。(2)丰富辅助练习的内容。在练习时给学生搜集丰富的内容,比如汽车的型号、车标、特点等,现在经常能够在报纸上看到的CPI(居民消费价格指数)、ERP(企业资源管理)、IMF(国际货币基金组织)等等,帮助学习理解识记陌生的内容。(3)培养学生的理性思维和逻辑判断的能力。要求培学生对讲话的内容进行语言整理和归纳,把一些口语省略,把一些反复提到的内容造词或自定义的能力,并且积累自己的常用词库等等。(4)培养学生会听、会记、会追的能力。这往往需要学生听一句、打一句、追一句,这有可能是同一句话也有可能是不同的三句话。因为速录不可能时时都能跟上语速度,这就要求头、手、心并用。(5)培养学生熟练运用各种办公软件。录入完讲话稿只是一个开始,此后要利用办公软件对字录进入编辑、调整、修改,这需要学生能够按照要求树立操作各类软件。(6)提高心理学生心理素质。如果学生的心理素质不强,看到人就紧张,那么打出的文字肯定不成句子。所以在上课的过程中我就多给学生讲一些实际案例,鼓励学生树立自信心,克服恐惧和焦急的心理,对于胆小的学生给于更多的关注和注视,让他们能够形成积极的心理来面对困难。
    总之,几年来,我为推动速录专业的发展尽到了自己的绵薄之力,同时,在之一过程中,自己也得到了学习与发展。速录——已经成了我生活的一部分,是每天活动中不可缺少的一件事,它每天都在锻炼着我的耐心和毅力,使我在讲授这项技能的同时更领悟到了生活中其他的东西。我会秉承北工院老师的勤勤恳恳吃苦耐劳的精神,做好自己的本职工作,培养一批又一批优秀的书记员、速录师! 

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